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什么是中国传统文化;

春节一般指除夕和正月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,而这些活动也是对中国传统文化最大的传承和发扬。

春节

传承

春节文化是民族历史和文化传统的积淀,是民族智慧、价值和思想的浓缩,它以潜移默化的形式,承载与传递着传统。人们利用春节定期进行传统文化的实践与教育,使中华文明通过春节文化活动得以世代相传。

从远古到今天,人们并不是固守传统习俗,而是不断变革传统习俗,但“团圆”、“尽孝”作为春节的基本理念之一却始终保持不变。过年是以家庭为单位举行的。回家过年、全家团聚、事亲尽孝,是大多数中国人的心愿。古往今来,远离家乡的人们也要千里迢迢回家过春节。除夕是团圆之夜,也是中国人难解的一个团圆心结。除夕的晚饭俗称团圆饭,要求全体家庭成员都在场。如果有家人远在异地无法赶回,则空一个座位给他。团圆是体现中国人生活幸福的最基本要素之一。

团圆饭

此外,守岁、拜年、祭祖等春节习俗,不仅为践行传统的伦理道德提供了活动的环境,而且也为传承传统的伦理道德提供了条件,使传统的“父慈,子孝,兄良,弟悌,夫义,妇听,长惠,幼顺,君仁,臣忠”的伦理道德得以代代相传。

此外,春节写春联、贴春联、挂年画、贴“福”字,以及节日期间的舞龙、舞狮、踩高跷等活动,集中体现了传统的绘画艺术、书法艺术和表演艺术,年轻一代通过这些活动,在耳濡目染和亲身参与中理解、认同和接受传统,并使绘画艺术、书法艺术和表演艺术传统得以传承和提升。

春节贴“福”

教育

春节的教育功能是十分明显的。首先,中华文化以培养明礼、尽孝、重义、守信的人为基本目的。春节期间的事亲尽孝、兄友弟恭、尊老爱幼的习俗和各种活动,通过寓教于乐的形式,教育每一个中国人应具有传统的核心价值和基本理念,使之成为具有“四维”( 礼义廉耻) “八德”( 忠孝仁爱信义和平) 的中国人。其次,春节具有学习、继承和弘扬祖先优秀品德的功能。在传统社会,每家每户贴古春联,各姓氏的古春联不同,其内容和涵义大多是激励后辈继承本姓先辈优秀道德风尚或艰苦创业、奋发图强等精神。如李姓有“太白遗风,诗酒流芳”、“西陇望族,北海名流”等,亦有出典。各姓氏子孙通过每年春节期间张贴传统春联,把先辈作为学习的榜样。老年人通常在春节期间给青少年讲述春联的意义,教诫晚辈继承先辈的优良品德,起到世代传承先辈优秀道德风俗的作用。

春节写对联

娱乐

春节既是合家团圆、祈求平安的节日,也是休息娱乐、调节身心的节日。人们在不同行业中奋斗了整整一年,学习、工作十分紧张,有许多人甚至产生某种心理压抑。在节日期间,热闹非凡,人人尽兴而乐,通过参与或欣赏放鞭炮、烟花、舞龙灯、舞狮子、踩高跷、逛庙会等,以及通过看春节联欢晚会和亲身参加各种娱乐活动,可以使人在心理上、精神上得到充分的放松,起到愉悦心灵、消除生理紧张和肉体疲劳的功能,可以缓解平时身体上的疲劳和精神上的压抑,使人的身心愉快,心情舒畅,使身体和精神都得到极大的满足。节日期间,不分地位高低,不分富贵贫贱,不分年龄大小,君民同乐,君臣同欢,臣民同庆,万众狂欢,亲属互访,朋友相会,邻里相贺,可以消除人民对统治者的不满和对现实的怨气,可以缓解阶级冲突、贫富矛盾,促进不同阶层的和谐,以保障社会的稳定。

春节烟火

春节蕴涵着丰富的人文内涵和情感内涵,使人能够实实在在地感受到中华民族文化或中华民族实体的存在,使人能够鲜明地认识到自己的民族归属和国家归属,因而产生强烈的民族和国家的认同感、归属感和自豪感。千百年来,无论海内还是海外,春节文化广泛吸引近 10 多亿中华儿女广泛参与和共享。海外华人虽然身处异国他乡,但仍牢记自己是中国人。他们每年通过亲身参与春节的各种活动,重新确证自己是一个文化上的中国人。世界各地举行的春节民俗活动,为海外华人重新确认中国人身份和认同中华文化提供了条件和环境,从而加强了中华民族凝聚力和向心力。

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